Teilprojekt im Verbund: Techniken der Bricolage - Interdisziplinäre Perspektiven auf jugendkulturelle Praktiken des Umgangs mit alltagskulturellen Objekten (JuBri)

gefördert durch das BMBF. Laufzeit 01.04.14 - 31.03.2017

Prof. Dr. Ronald Hitzler und AOR Ronald Niederbacher (Technische Universität Dortmund): TP Inszenierung von Zugehörigkeit
Prof. Dr. Prof. Dr. Günter Mey (Hochschule Magdeburg-Stendal): TP Inszenierung von Jugend(lichkeit)
Prof. Dr. Nicolle Pfaff (Universität Duisburg-Essen)(Verbundkoordination): TP Inszenierung des Politischen
Dr. Almut Sülzle (Archiv der Jugendkulturen e.V. Berlin): TP Techniken der Bricolage

Das Projekt untersucht auf der Basis von jugendkulturellen Selbstdarstellungen in materialen Objekten aus dem Bereich des Punk/Hardcore die performative Inszenierung von Geschlechtsidentität durch Praktiken der Bricolage. Der Fokus der Untersuchung liegt dabei auf der Frage, wie die in Jugendkulturen verhandelte Geschlechtsidentität mit weiteren Differenzkategorien (Herkunft, Körper, Nationalität, Klasse etc.) verbunden ist.

Mit der als Fallstudie angelegten Teilstudie wird an die vorliegenden Arbeiten aus dem Bereich queer-feministischer Jugendkulturen angeschlossen und der Blick auf Techniken der Bricolage im Punk/Hardcore gerichtet. Anhand von Flyern und Fanzines sowie ergänzenden Interviews wird rekonstruiert, ob und wie intersektionale Wechselwirkungen zwischen Identitätskategorien, sozialen Strukturen und symbolischen Diskursen in der untersuchten Jugendkultur verhandelt werden und materialisiert sind. Die Studie geht dabei davon aus, dass Jugendkulturen explizite Orte für das Überschreiten von Geschlechtergrenzen sind. Es wird untersucht, inwiefern dieses Überschreiten auch dazu einlädt, Geschlechtlichkeit als zweigeschlechtliche, heterosexuelle Norm infrage zu stellen und darüber hinaus mit weiteren Differenzkategorien zu konfrontieren. Mit der Studie werden diese Strategien rekonstruiert, womit zum einen die Vielfalt der Bedeutungen der Kategorie Geschlecht aufgezeigt werden kann, die aktuell in der Jugendkultur des Punk/Hardcore diskursiv von Bedeutung sind. Zum anderen wird die Vielfalt der Inszenierungsweisen insgesamt sichtbar gemacht.

Desweiteren wird untersucht, ob das Spiel mit Symbolen auch soziale Strukturen miteinbezieht und damit über Strategien zur Erweiterung identitärer Handlungsspielräume hinausgeht und weitere Dimensionen des Politischen miteinbezieht.

Forschungsleitend für diese Studie sind folgende Fragen:

· Welche Strategien der Grenzüberschreitungen in Bezug auf die Kategorie Geschlecht werden eingesetzt?

· Mit welchen Differenzkategorien wird die Kategorie Geschlecht verbunden?

· Auf welchen Ebenen werden Inszenierungen vorgenommen und welche Wechselwirkungen entstehen dabei?

· Werden die Strategien als politische Strategien der Überschreitung von Handlungsspielräumen, der Erweiterung von Diskursräumen und/oder der Intervention und ggf. Skandalisierung sozialer Strukturen eingesetzt?

Projektleitung: Prof. Dr. Melanie Groß
Projektmitarbeiterin: Christiane Wehr, christiane.wehrfh-kielde

Weitere Informationen zum Forschungsprojekt und zum Forschungsverbund

Projektlaufzeit: 01.10.2013 - 31.08.2016 (Januar-August 2016 ist das Projekt G(a)arden(ing)! beim Träger Allerland e.V. angesiedelt)

Durch das Projekt G(a)ardening! wird im Kieler Stadtteil Gaarden ein interkultureller urbaner Nutzgarten installiert und sozialpädagogisch betreut. Dafür wird eine brachliegende Fläche der Stadt gemeinsam mit den in direkter Nachbarschaft lebenden Jugendlichen in mehreren Schritten zunächst durch bauliche und gärtnerische Aktivitäten in einen Nutzgarten umgewandelt und schließlich bewirtschaftet. Soweit möglich werden für die Gestaltung der Fläche recycelbare Abfallprodukte wie alte Bretter, ausrangierte Fenster und sonstige Materialien verwendet. Bei dem Bau von Gewächshäusern, Dörrschränken etc. sowie bei Fragen des Anbaus, der Ernte und Konservierung von Nahrungsmitteln werden sie bei Bedarf von erfahrenen Personen angeleitet. Die Erträge des Gartens werden von den aktiven Jugendlichen im Kollektiv selbst geerntet.

Vorbilder des Gartens sind Projekte wie der Prinzessinnengarten in Berlin und die von der anstiftung & ertomis geförderten Interkulturellen Gärten genauso wie Projekte urbanen interkulturellen Gärtnerns in Österreich (vgl. Anger/Fiebrig/Schnyder 2012). Der erste Interkulturelle Garten entstand 1995 in Göttingen – inzwischen gibt es bundesweit mindestens 120 interkulturelle Gärten.

Die Stadt Kiel hat uns für dieses Vorhaben eine unbebaute Grundstücksfläche in Kiel-Gaarden als Pachtgarten zur Verfügung gestellt.

Zur Förderung von Integration, Empowerment und Teilhabe junger Migrantinnen und Migranten bedarf es insbesondere solcher Projekte, in denen ihnen gemeinsame Begegnungen und Erfahrungen mit einheimischen Jugendlichen ermöglicht werden. Mit dem Projektvorhaben werden Strategien der Subjektbildung und des Empowerments eingesetzt, um junge Menschen so zu unterstützt, dass sie mit an ihrem Lebensbedingungen ansetzenden Aktionen bürgerschaftlichen Engagements Teilhabe und Vielfalt erleben, Kompetenzen entwickeln und ausbauen, und wechselseitige Integration erfahrbar wird.

Hierfür bedarf es ein sozialräumlich verankertes partizipatives Projekt, das in seiner Struktur deutlich von Bildungsmaßnahmen und Bildungseinrichtungen aber auch offener Jugendarbeit unterschieden werden kann.

Mitarbeiter_innen:
Serdar Külahlioglu (Projektmitarbeiter FH Kiel)
Ümit Öztürk (Mitarbeiter AWO) (bis 2015)

Honorarkräfte:
Timm Ußleber
Rabea Schmidt
Kim Döhnke
PIT Ußleber
Rumyana Mitkova Alekova

Projektleitung: Prof. Dr. Melanie Groß

Arbeiterwohlfahrt Kreisverband Kiel e.V.
Preetzer Straße 35
24143 Kiel

Landeshauptstadt Kiel
Nico Sönnichsen
Referent für Lokale Ökonomie und Quartiersentwicklung
Rathaus
24103 Kiel