Ge­sell­schaft­li­che Teil­ha­be ist die Grund­vor­aus­set­zung für De­mo­kra­tie und be­deu­tet glei­che Le­bens­be­din­gun­gen, so­zia­le Ge­rech­tig­keit, In­te­gra­ti­on aller Men­schen. Es geht um Viel­falt, In­klu­si­on, um freie In­itia­ti­ven, die das Mit­ein­an­der or­ga­ni­sie­ren, um die Selbst­or­ga­ni­sa­ti­on be­trof­fe­ner Men­schen und um das freie En­ga­ge­ment von Bür­ge­rin­nen und Bür­gern. Einen wich­ti­gen Teil­be­reich der ge­sell­schaft­li­chen Teil­ha­be stellt der Pfle­ge­be­reich dar. Im eu­ro­päi­schen Ver­gleich liegt Deutsch­land in der Pfle­ge mit Blick auf The­men wie die Aka­de­mi­sie­rung, die Ver­ant­wor­tung bei der Pa­ti­en­ten­ver­sor­gung oder das Thema Aus­bil­dung zu­rück. Wäh­rend z.B. in Großbri­tan­ni­en, Schwe­den und den Nie­der­lan­den die Aus- und Wei­ter­bil­dung von Pfle­gen­den in den re­gu­lä­ren Bil­dungs­struk­tu­ren ver­or­tet sind, un­ter­liegt sie in Deutsch­land dem Schul­recht der Län­der. Hier­aus er­ge­ben sich häu­fig Nach­tei­le bei der Fi­nan­zie­rung, der Aus­stat­tung und der Qua­li­fi­ka­ti­on des Lehr­per­so­nals. Hand­lungs­be­dar­fe be­stehen zudem in den Be­rei­chen Qua­li­täts­si­che­rung und -ent­wick­lung.